这些理解对演奏者来说是非常重要的，每个人构建的《悲怆》细微的变化都源于这些理解差异，它会直接决定演奏效果，但是比赛里，能把的“庄严”和“辉煌”表达出来，就算满分，在临音附中这种规格的比赛中，挨边就算高分了。

    能光用音乐直接给人抽象的感受可不简单。

    而简一鸣已经跨过了这一步，试图用《悲怆》描述一件事了，类似在贝多芬划定的范围内，他试图为贝多芬的曲子作词。

    奏鸣曲式，悲怆的主题在这个乐章中出现了八次，它显示了贝多芬面对种种打击起起伏伏的心情变化，上升、回落、下降、再上升，有叩问、不解、迷茫、痛苦，但最终趋势是积极向上的。

    李主任还没有听出简一鸣的故事是什么，却已经能感觉到了这个学生手下的《悲怆》对听众的吸引力，就像茶一样，他还在喝第一口，好的茶叶第一口便渗出了茶香，虽然还没品出是什么茶，但已经确定是好茶了。

    能吸引人的演奏家，就是最好的演奏家。

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    作者有话要说：

    成年年龄每个国家都不太一样，现在最低成年年龄是15（百度），不过伊朗9岁就可以结婚了，荷兰12,，俄罗斯14。有些地方虽然法律上没到成年年龄，但生活中到了结婚年龄的就会视作成人。

    柴可夫斯基《g大调钢琴奏鸣曲》。

    阿缪莎：奥莉嘉在俄语中的昵称，是关系好的人才能叫的。

    +

    不小心点错了，这是周四早八的章节

    无限好文，尽在海棠书屋 海棠书屋

    贝多芬，如歌似的慢板。

    充满希望的优美温柔的慢板，好像表现出来的痛苦进入了另一个阶段，悲怆的主题没有在这个乐章出现，李主任品到的那口茶从刚入口的苦涩慢慢回甘，与上一乐章形成对比，像穷苦的旅人在沙漠中步行，在山穷水尽之前，遇到了补给的绿洲。

    很舒服的一章，节奏简单明快，情绪温柔,像在呵护着什么。

    李主任绞尽脑汁在感悟简一鸣想要表达的东西，这对于他来说还挺稀奇的，在古典音乐圈混了那么久之后，当了几十年的老师，带过几百上千个学生，多少大师的演奏会他都听过了，还是第一次会这样用力琢磨一个十几岁的高中生作品。而且最重要的是，他没听懂，也不认为是对方说不清楚，反而很想去琢磨他在说什么。

    他有感觉了，他只是还没有抓到故事。

    他听出来是一个很温柔的故事。

    李主任作为首都音大的钢琴系主任，本身的行政管理能力就比音乐理解能力、演奏能力强，虽然是系主任，还是首都音大的系主任，但他的含金量和王曦的完全不在一个等级上，如果王曦真的受邀去了首都音大，学校可能会给点补偿他，就把人给调岗了。