见谅，补、、、

    “原就存事，学习、练习为了加速成熟，为了掌握。”

    术项目发当，最为一，老教授和孛锒教练往都常提过了，也一记得。，现为又然然间忘记了？南方森林事影响；沉睡间过、产了目前为止都没有发现副作用；还疏了？从众小国，轻松惬意且伴随致危险环境，让松懈掉了，为样环境当，既舒适圈里，用化，就完完全全应各况了？”

    “最一，既意志。一似就，却完全独立东西。”

    “应该过早告诉，间还有富裕。确继续等了，将没有东西全来。”

    何“接受”，卡西亚有了。

    现才、、、请假一

    “概术第阶段就当前环境、当前世界当，所谓‘舒适’容纳极限程度吧。继续前，更化，更加，乃用现有环境然育来阶段术者——假设间无限加速，瞬间过漫间，也然育——都需依靠另外方式了。”

    发术项目过程，当、、、，就化预演。发过程，为制造小范围造环境、应药剂等，便为了让化显得更加真实，使获得观速度。

    “条，诸量光网、、世界间都用完铀量、及存储完化质，全都准备齐全，一一了顺利过过渡段，并为阶段实基础步。若有乎存意外发，植铀及补充所有足。”

    “应该更加了解，何识，何晓。”

    “化路似，因为家都存一环境。量都有睛、有觉、听见声音。”

    “早前，才成为术者久，军学校当，无论群老教授，还孛锒教练，其实经告诉过阶段方法。术发项目就为阶段所准备——让有限方面得度提升，提前化初步选择。耐、肤质化、骨骼化、肌绞结等等，都包其。

    “嘭！”枪声弹被防弹车窗玻璃弹声音一传礼车，意识从思考底层剖解析，也为阶段准备卡西亚意，意识摆了摆，示意窗外枪稍微等一等，急。

    包括量光网络也一样，其实剖析经遍布和全，为剖析完毕，就完全掌控。”

    “当前所欠缺，和佩兹所一样。及等等，某意义随跨阶段。并未转变思考、、、成思考，并未得步变化、更，致使存权限一样东西，刻刻限制。”

    安全旅程（）

    “佩兹和希拉瑞莉小、、、应该有佩兹一，关阶段息，及阶段方式方法等，绝没有全来。应该告诉，当前由陆、周围岛屿及无尽海组成观测世界当，并存让术者度成为第类环境。”

    “经一，甚用依靠隔离证一。、类、、，化路，方选择，过化思考等等，其实连参考都了。和术发项目完全事，却决定化完成第类质。第类都完全独立，成一类。”

    “需确，一怎样，思考何通过学习、剖析等等，成为。应成为样，就依靠意志、让变成所样。”

    或许都有，卡西亚结。

    “前所绝事，都思考何让成为‘卡西亚’。有一段间里，确前丽苏曼因为趣产‘索里亚图培养计划’一样了，尽办法变成‘卡西亚’，忽略了原就‘卡西亚’，存学习。”

    “第类因为一平线，或许普通世界里隔离经适用？完化质介，还存？”卡西亚主动压题，思考。

    照佩兹法，一为阶段成为实质般，然利用计算力，计算化。电应力场，也需学习控，熟练掌控，才成为类似术项目力、、、