胡爸爸看这么下去不行，就在把儿子送到幼儿园之后，强行送胡妈妈出国散心疗养去了。

    廖初在那边问果果，“你不喜欢跟他玩吗？”

    果果犹豫了下，小声说：“他好可怕，昨天就把玩具弄坏了……”

    倩倩也说：“人家玩得好好的，他突然就跑过去，非要跟人家一起玩，还大声说话。”

    佳茗抿了抿嘴，“他一点都不绅士。”

    怎么可以扯女孩子的头发呢？

    廖初隐约明白了什么。

    如果他没有猜错，应该是那个叫胡耀祖的小朋友太渴望跟别人玩了，但是又不懂得跟人交流的正确方式方法，加上性格有点急躁，所以反而让大家越来越怕他。

    那边余渝也说：“好小朋友是要讲道理的，我们来认真讲道理好不好？”

    很多大人总觉得孩子小，不能明辨是非，所以根本不在意他们的意见和想法……

    这种认知本身就是错误的。

    三四岁的小朋友已经形成了基本的是非观，有一套自己的处事哲学和行为逻辑，如果把成年人的想法简单粗暴地强加上去，很容易把事情弄得更严重。

    胡耀祖哭唧唧点头，“我是好小朋友，可他们为什么都不跟我玩？”

    之前爸爸告诉他说，只要来幼儿园就能交到很多朋友，可现在却没有人愿意跟他玩。

    爸爸是大骗子！

    你看，这就是胡耀祖的逻辑：

    我是好小朋友，所以就应该有人主动找我玩。

    但是现实却没有，所以他的心理就受到了冲击，于是做出一系列行动，想要人为完成这套逻辑。

    余渝说：“那是因为你的方法不对。”

    胡耀祖被吸引住了，“什么，什么方法？”

    余渝认真说：“喜欢的方法呀。如果老师说喜欢你，却每天都伤害你，你会开心吗？还会想跟老师玩吗？”

    胡耀祖想也不想的摇头。

    “对呀，”余渝趁热打铁道：“你看你说喜欢果果，可却去拽她的头发，把她弄痛了，是不是不对呀？”

    胡耀祖点了点头，不过马上又说：“可是，可是她不理我……”

    他以为拉对方的小辫子就能让对方注意自己了。

    余渝正色道：“那还是因为你的方法不对呀。”

    胡耀祖现在已经完全顾不上哭了，“那，那我该怎么办呀？”

    余渝替他擦干净脸，“你应该大大方方地介绍自己，然后问对方，可不可以一起玩呀？”

    胡耀祖的眼睛亮了亮，不过马上又黯淡下去，“那万一，万一她还是不想跟我玩呢？”

    这个问题就有点尖锐了，极其考验老师的职业素养。

    如果余渝一直给出肯定的答复，那么无疑忽视了果果这边的自主意愿：为什么要强迫我跟他玩呢？

    可如果让胡耀祖小朋友直接放弃，那么刚才的开导和努力就白费了，根本矛盾还是得不到解决。

    小朋友们没想那么多那么深，但在场几个家长却下意识看过去，想看看余渝怎么解决这个问题。

    余渝仿佛没有受到任何影响，不答反问：“你会想跟所有人都成为好朋友吗？”

    胡耀祖摇头。

    “为什么呢？”余渝把这个问题抛回去。

    胡耀祖愣了下，他没有细想过这个问题。