从邱恩整家族因原因消失後,就前世界充了怀疑,烈周遭一切真实,更所谓「理」抱持戒慎疑虑,暗里为所理,由无数谎言编织成,苦无证据,也轻易吐声,为此透过学校图书系统查询过历史,呈现结皆官样回应,制式版。
无非理国建立前,世界遭受了陨石击,毁灭後幸存类,存灰暗绝望,互争斗残杀,最後千篇一律正义,终究战胜了极致邪恶,无b英教皇领导受压迫,解放更受压迫,终於让了曙光,推辞,最理格者,教皇被推举为无领袖,建立了万民幸福理国。
幸福?理?样幸福和理谁定义?教皇怎麽成为教皇?谁拥,何拥?
腹疑惑,细查理国建立过程,却一片空,难一国家平诞,却没有留资料资佐证,片资讯沙漠,唯独提了觉志尖港称理国建国有关,教皇为了纪念建国艰辛所特定称,於教皇为何取称,由来为何,查询後仍一片空,毫无所悉。
事实,历史完全属於胜利者,书写历史者,甘为政治服务,拜服理,为权势效犬劳,有历史书写记录来,亘古变铁则!
图书馆外绿树成荫,鸟语,蝴蝶飞舞、蚱蜢蹦,绿荫草,无忧,或野餐或嘻闹,逐乐休。若g男nv移湖泛舟,随波逐意东西,彼此探寻ai秘密,世界没有忧愁,没有冬霜,有无止尽,快乐俯拾即,理也寻找,呼即来。
打窗,微风来夹杂淡淡紫,丽塔倦了,倚图书馆窗台,远望蓝朵朵云,,“前一切、虚拟幻改变话,何永远活虚拟幻,为麽一定打潘朵拉盒,夺梦权利”
“丽塔、丽塔”
有叫唤字,禁朝声源望,陈悬,导师,为何,丽塔觉得陈老师特关,该错觉?还缺乏母ai渴求母ai关系?丽塔清楚也愿承伤,母亲过世许久,既念又埋怨,埋怨为麽母亲麽早离世,“母亲现还活,该有。”丽塔常常样,纵使事实摆前,si者无法复。
“丽塔”陈悬为丽塔没听,继续唤字。
丽塔回过来,装作没听,刷将窗关,过,拒绝陈悬,“经了,才需另一母亲。”。
“丽塔,怎麽了,发麽事了吗?”陈悬图书馆缓缓近丽塔,轻轻挪动了椅,坐丽塔旁,图书馆低声话。
“没事。”
“从转学过来後,除了宇宙测绘和拼接门功课外,其学科都没有跟学,跟学也没麽互动,老师觉也快乐,底发麽事?愿意话,跟老师”
“没有快乐。”丽塔愿,拒绝老师关。
“样了,放学後,老师家,温习功课,让跟学度,就样喔~”
“”
丽塔拒绝,却何,正当犹豫决,老师起离,弹间,陈悬灭了踪影,退了虚拟实境,丽塔轻轻吐了一,得暂接受老师意,随即也登,脱离了无限虚拟实境,回布w染现实世界。
陈悬关丽塔确实於善意,瑞秋托付有关,没有妈妈孩,引疼,也有属於谋划,为曝份反抗军,须秘密联络志,求起,志无疑被归其一员,虽然志迟迟未表态否加反抗军,陈悬终有一,一定服,因为志有一gu驯,又令服从质,简单来就领袖特质。
导师份志接,无疑最为安全稳妥,无怀疑段。
约定间,陈悬来了志家,为丽塔加课业,志目前,小公寓里仅有陈悬和丽塔,温习课业约一小後,丽塔突然抛一题,让陈悬意外。
“老师,请理国何建立?”
“理国由最理格者,教皇领导受压迫民,解放更被压迫民,一呼应建立起来。”官方法,作为专责教育老师,连都,接照搬官方话,一贯安全作法。
“谁压迫谁?”
“据历史来,教皇解放民众就被压迫一群,於谁压迫,历史没有记录。”
“哼,历史和全谎话,国家,理底最话”
乎陈悬意料外,让吃一惊,丽塔良久,苦劝,“丽塔防无,忘了每周还得导告所批判,万一被叛读来些逆国言论,被叛反理罪,後堪设。”
“该怎样就怎样吧,反正经厌倦活都谎言世界。”
陈悬推敲,“丽塔受了父亲影响吗?nv来b父亲更有挑战威权x格,缺了沉稳和谨慎,样容易就断送了x,来得教才。”
反抗威权前,须充足准备,第一步何辨威权,因为许现代法西斯政权乃假藉民主、步,独裁实。
样课用为洗脑专门编修课,陈悬丽塔面前投影式课阖,始为第一堂,真正教课。
“丽塔,探究所怀疑一切,谨言慎,尤其轻易,太轻还没有t世间险恶,者无听者有意,一旦祸从,受伤害,也包了ai父亲,愿见俩受何伤害。”
“老师”丽塔陈悬,短短秒间,陈悬错成了瑞秋,住脱,“妈。”
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