「。」

    『！』

    「哦。」小宇吞吞收拾书，咕哝：「学校小考，考历史和英单字。」

    「厉害。」肖朗：「挂客厅奖状都？」

    前就安，考输一次、次、无数次，终考赢班。

    「喔。老师呢？」

    小宇眨，：「考？」

    「疯掉了。」小宇努努嘴。

    「为？」

    「。」小宇目送肖老师离和室，没早就准备了，客厅电视呢。

    消，吝称讚：「有步了。」

    「因为数学计算方式有变化，算式写错，答案写，有些老师给。算式正确，答案错误，通常计算，所数学微妙方就里，符合标准答案就拿数。，用成绩来评量程度，当然准。」

    「。」肖朗由衷：「有法就一设限。学一遍就东西，学遍才，意味有毅力和肯努力。吧？」

    小宇勾勾肖老师，透：「来没念书，爸爸伤，常常奖状叹。」

    「哦，教。」肖朗详细为解析次方，从建构习题演练，加科学记法和转换。

    「……」小宇：「肖老师觉得笨？」

    「懂了吗？」

    肖朗一惊，「读书读疯掉？」

    肖朗见招拆招：「并担答案，真学较，作弊暂应付，提数也改变了事实。吧？」

    「没有见聪方才。」肖朗安：「其实校所学科目当，唯有用数来判断数学程度准确。」

    肖朗拍了一肩膀，「每次考试，尽力就了。」

    「为？」肖朗注意计算答题现错误。

    「哦。」

    肖朗纳闷，哪？爸爸怎没请家教小数学？

    缄默，爸爸小存度期望，八九因素造成。

    「爸爸，前数理科目，有读研究所。」

    肖朗叮咛：「学习何科目都一样，考试，意就掉数，有懂方，课堂怕询老师。其实老师通常都喜学举求教，表示老师教学有受学视，有成就。」

    小宇嘀咕：「专，又没有偷桌解答卷。」

    小宇嘀咕：「前常笨，怪爸爸没有。喜数学。」

    小宇试题，「题……」

    肖朗继续：「作弊品德表现。无论教久，希望将国数学基础打，将来升才读得吃力。」

    「。」小宇望了一板，咕哝：「才和一样。」

    小宇了一钟，「爸爸楼了。」

    小宇，「。」

    「没打数。」肖朗真：「评量目得收，一旦发现试题，就教为止。」

    「就误老师了。因为优秀教职员都有一项特质；有教无类，为底没有教来学，有教老师。」肖朗拿来红笔，仔细批阅讲义。

    家教结束，肖朗离家，颇无奈现教育制育均，将学统统压缩成一样；应付考试、竞争，导致数学学都变成陪读，然然失，找志，更缺乏适和创意发展平臺。

    「哦。」，见家父俩，也许另一外就。「爸爸希望一样？」