彼得犹豫了。理查德父亲冲锋队小目，学惹麻烦。

    “线有松，场题？”

    ”用，一焊接技术错目击者。“

    ”彼得，？来得早，提前准备一，顺便，怎动实验材？“理查德声调提，一次掩盖张，颤抖。

    “导电油渍。”瓶。“瓶油脂真空脚油脂一致。且工盒还有实验室钥匙。第一题，作为学，为有实验室钥匙？第题，里面了？”

    克劳斯教授目光落脸。“诺伊曼小，为检查些元？”

    回座位，彼得有没有忙。

    ”彼得，通电发爆炸，或者线圈瞬间路产压，次实验及格，并且造成受伤，失实验室资格。“

    理查德被求离实验室，目光，脸充愤。实验继续，克劳斯教授给换了一组元。实验过程顺利。

    ”当一现该现方，没理由事，存，就一需检验假设。“

    克劳斯教授来实验台前，工盒。教授拿起瓶，打盖了。

    “脚有油渍，味有些凡士林或脂，应该有些东西。觉得有故意？”

    “作证吗？告诉教授，早第来实验室，门经了，理查德实验室里，然检查材，发现了为损坏痕迹。“

    些损坏隐秘，并且经过设计。用油脂涂抹真空脚，通电受解，留痕迹，真正危险油脂造成脚间漏电，压打爆炸。线松动振动导致断，电路瞬间路，产极应电压，击穿其元，甚伤及作者。

    找克劳斯教授。”教授，有事请您理。实验材被动了脚，真空脚被涂抹油脂，线圈被为松动，通电，造成事故。“

    “站试验台前，亲。”

    油脂类质受留痕迹，实验材，周实验课结尾统一发，助教周实验课材料，目前还没用过。

    继续检查其元，绕线线圈线有细微松动，通电振动，断。

    克劳斯教授没等回答，拿起真空和线圈摆面前“诺伊曼小工作台元，被用导电油脂涂抹脚，线圈线被松动，些作，和异常早，有实验室钥匙，构成完整证据。发通电事故，造成员受伤，负责？助教，叫系主过来，有故意损坏实验材。”

    证据经确凿。

    始检查元盒材。拿起真空灯光仔细检查，玻璃外壳没有列，脚没有弯曲，脚又一圈细微暗痕迹。

    “又怎样，路过，一，吗？”

    “线圈检查一遍，有没有松动。”

    课前，教授，：实验报告，除了数据和实验结，还加一段，关实验安全，及识材异常。“

    ”刚实验室，门经了，实验员或者助教并没有来。理查德实验室里，‘随便’，来检查材，发现了些题，线圈松动厂题，脚油脂更显为涂抹。“

    一切通电瞬间发，一旦引起事故，起来作失误，没蓄意破坏。

    ”刚。当确定，和彼得检查，发现了些题，确了痕迹。“

    克劳斯教授目光转理查德。

    ”作证“

    教授观察了真空。”为。发现？“

    “习惯，每次实验前，都检查材。”

    “彼得，借一万用表，表太灵了。”找了借实验室动，路过理查德实验台，工盒敞，其有一暗瓶，瓶沾有量油渍。实验盒还有一钥匙，匹实验室锁。

    彼得沉默了，苦”和一组，也小一？“

    彼得：“怎损坏实验材？”

    教授转彼得。

    “也许，所有元都检查一遍，尤其脚。”