心理，教育，都是细水长流的活儿。白川浩不懂。反正，自己不可能阻止这位我行我素的班主任，就默默祈祷这方法真的会有正面效果吧。

    这一周，体育课开始月末运动会开幕式的方阵训练。决定好口号的班，可以喊着口号练习。没决定好的，就先练习“一二一”队伍整齐度。

    “到时候踩着音乐的节奏走。”白川浩说，“听不出来节奏的话，用余光看你周围的人。别扭头，用余光。”

    白川浩点手机放音乐。多“洗脑”几次也许他们就熟悉了。方阵走过，口号一般是让嗓门大的学生领喊。然而，他喊后，却和全班的声音形成鲜明对比——全班人的声音软绵绵的，还没他一个人有气势。

    白川浩让他们重来。到时候，方阵离主席台还有一段距离，至少要让口号声穿破音乐，能达到主席台吧。听前辈说，要给这些孩子一些心理暗示。白川浩鼓励道：“你们就想象前方是敌人，你们要去战胜他，要去获胜。你们要表现自己，让大家知道你们是谁，你们有获胜信心。口号就代表你们的气势，你们是最优秀的，用最大的声音把口号喊出来。”

    如果实在没气势的话，只能靠音量取胜了……

    这时，一个实心球砸到队伍里。学生们吓了一跳，迅速散开，万幸没人受伤。

    白川浩上前拾起实心球，转身见Cao场远处有人边往这边看，边大声道歉。

    “练实心球小心点儿。”

    白川浩回道，并把实心球扔了过去。单手扔的距离远，估计对方也是单手扔的。白川浩特意往那个方向没人的地方扔，免得砸到人。听到有学生惊叹“好远”，他借机叮嘱道：“单手远，但是不好控制方向，所以比赛、考试才让双手。双手练好，也很远。”

    一节课结束，白川浩回办公室。

    他喝了杯水，转头，目光被一团团火焰般的红色吸引——那是窗台上开得艳丽的红玫瑰。

    教师节，不知谁送了他这一盆花儿，他的办公桌上还堆了些巧克力和贺卡，被别的老师调侃“白老师真把教师节过成情人节了”“小孩儿果然都喜欢年轻的帅老师啊”。白川浩倒提心吊胆怕那群孩子太过火，自己会被领导叫去谈话。还好没有。

    白川浩给玫瑰花儿浇了水，仔细看花瓣、枝叶、土壤的情况，然后拿出手机翻看自己收藏的“养盆栽玫瑰注意事项”。

    “老师，这是我们班报名运动会的名单。”

    一个男生走过来，手里捏着一张纸片。白川浩放下手机，接过纸片：“好，辛苦你了。”

    白川浩回到桌前，把纸片放到抽屉里。他抬起身，扭头，看到那个男生还站在那里，目光直直盯着窗台上的红玫瑰。

    白川浩想要上前去问“怎么了”，视野却被一大团红色覆盖。

    他后退一步，隔开距离，看清那是一个苹果。

    苹果是被一个人举到自己眼前的。

    白川浩扭头，看向苹果的主人——自己的邻桌刘雪静。她移动手臂，苹果又与白川浩近距离接触。

    白川浩：“……送给我的？”

    刘雪静点点头。

    “谢谢……你怎么带这么多？”

    白川浩接过，吃惊地看到刘雪静抱着一背包的苹果。刘雪静答：“因为这节课要写生。”

    “写生的话一个不就够了？”

    “如果有跟林老师一样贪吃的人……”

    刘雪静眼睛斜向刚回办公室的林青飒。白川浩了然：“那的确。”