，想必四经你们都已通晓，正巧老夫还不知你们的才高几斗，今天你们就从长到幼，挨个过来来考试。”

    他口中的四经，并不是儒学所讲的“四书五经”，而是指这四本医科典籍。

    别看内容只有四本书，光一本都浩浩荡荡十几万言，再加上这些古籍大多晦涩难懂，背起来实在不是易事。

    此言一出，众生徒都像霜打的茄子似的，顿时蔫在原地。

    作者有话要说：

    唐朝的科举实际上还挺有意思的，作者感觉呢其实就是一个词，乱中有序。

    说乱呢，主要是因为名义上的科举里面，实质上还常穿插着察举制的成分，也就是正规的选拔流程里各种开后门。

    比如，要拉地方学医的同学去长安的中央学府，按照制度要经过“贡举”选拔上去，但是只要有老教授（博士）或者高官安利，某某学生真是优秀啊，那也可以直接把人提溜进来。

    归根结底还是因为热度不高，竞争没有那么激烈，甚至有皇帝感叹过地方上咋都没人学医，要赶紧选人来中央进修拉动教育啊，还管什么贡举啊，有人来就不错啦。

    简而言之，位置多了，也就可以广开后门了，实际上也是因为制度和国情不匹配。

    唐朝的科举考试的内容也是复杂不一，众所周知，到了明朝科举基本就只有进士科被重视，其他全被直接打成“诸科”两个字，人气简直是天壤之别。而唐朝就不一样啦，在前期，不管你是学文的、学武的、学医的，全都算不上特别热门。也就到了武武开始，科举才渐渐被广大群众格外重视起来。

    说序呢，是因为唐朝毕竟渐渐形成了科举这个体系，从混乱中一点点摸索除了一套实实在在的教育体系。

    只不过等它慢慢完善起来，慢慢火起来成为热门，就已经是晚唐的事情了，而动荡纷纭的年代里，武科的地位也不怎么比文科差，也没有出现进士科一家独大的局面。当然啦，不管在哪个时代，要排个科举热门no1，肯定都是进士科稳坐的，只不过唐朝的进士科和明清的是不可能同日而语的。

    主角作为学医的，基本就是学了个大冷门职业，当然冷门也是有路可走的，学医毕竟是个金饭碗，就是危险系数高了点，动不动就要掉脑袋要陪葬啥的╮(╯▽╰)╭而关于唐朝医学僧的教育制度，以后等作者再慢慢口水吧。

    回头一看，作者有废话说都能凑篇小作文了，写得东拉西扯的，大家勉强看看吧OTZ

    第20章

    孙启立眼神一沉，年龄最大的那个便马上被从人群里推出去，哆哆嗦嗦走到他面前，声音抖得像筛子。

    “学生……学生黄渠，往常读的是，素问篇，曰，曰……昔在黄帝，生而神灵，弱而能言，幼而徇齐，长而敦敏，成而登天……”

    “行了，你今年几岁？”孙启立不耐烦地打断他絮絮的朗读。

    那生徒腿抖得打架似的：“回博士，学生今年，二十一了。”

    “二十一？二十一了还在读的开篇？”孙启立眉头一紧，额纹里竖起两道深壑，“这回不合格，下回再这样，就不必再来了。”

    “谢，谢博士教诲。”黄渠满头大汗地转过身，夹着腿踉跄地走回窃窃私语的人群。

    “嗯，你们有没有闻到一股奇怪的味道？”严铭虽不在新来的生徒之列，但也兴致勃勃地留下来听考。