“被呀？”

    打置教研室一角落橱柜，柜门镜，急急忙忙化。

    复习课，学视线都留意举止，得无法应付。

    真怕事了。随间推移，更觉现实恐怖，写工作报告也停发抖。

    “……”

    “哎，致习惯呀！”

    级班学否还教室，又没有勇前往。

    。

    畜牲！一定报复些小！一面怒骂，一面将伸腹，停搔。

    回了教研室，写一份当工作报告给班主教师川洋介。

    了母亲一，恼怒得浑发抖。

    由jg还未完全拭净，梆梆，间似乎有浆糊了残片，一动就有磨破声音发，有难受。

    “！就用吧！若穿袜话，些学睛，放吧！”

    “一听女学，男学一定有趣啦！”

    母亲。

    “过，若介意些话，就当了教师！”

    “呀！有怕受！”

    “，太……”

    一瞬间无言，回过，表，足无措。

    “唉呀！南小！袜怎啦？”

    “袜破了……”

    “据呀！”

    前，穿短课，就担学视线，怕短裙线条被学见。，现学线条，更加容易被学识破未穿呢？安一齐袭。

    一叫武志，一叫，凭学互叫唤听来。

    “呀，呀！前，据有学集团暴力事发！”

    “约就、前。过，事昨才公！”

    暗：遭遇也呀！也学楼女，留遗书，一死了吧！一吃完饭，就回房间了。

    岛礼。

    “有替换袜吗？”

    “一，起来了，报纸有登一段小，还为因恋杀哩！”

    “班听公司谈论。事实习常光学园，西校，一间有男学学校吧！据间学校学，将从斯回家女员，拖公园了。”

    接过袜，度洗间了。

    “！咦？”

    。

    武志学并未主动联络。觉得其被动等待，快些主动方联络。来学校实习第，连袭击学也，也许还级学。

    六张榻榻米宽房间，还读代样摆设：一张床、一张桌、一书架。柜面放一布熊猫，代每晚都抱睡。

    “呀，若袜介意话，有呀！”

    当视线学投，昏，跌倒讲台似，连忙撑课桌，支撑起。

    “！有一被女昨杀了。据受辱，起就恼怒结，便留遗书，楼杀啦！”

    岛礼站背，贴耳细声。

    兄嫂，一言一语，似乎谈论发事。

    抱起了布制熊描，躺床，浮现恋津正彦面孔。

    兄嫂若有所悟，并放了筷。

    还给，怕怕武志学还嗅呢？或者其学炫耀一番，实习老师穿过哩！

    “了吧！现学特材！”

    “集团暴力事何事呀？”

    “前，一隐瞒吗？”

    、嫂嫂、母亲共晚餐，脑际数度浮现海老泽武志田影。

    嫂。则一面全贯注欣赏电视节目，一面饮啤酒。

    “真意思，买了，还给。”

    回家洗澡，蹲，将皂嘴，y，将皂接注y面。

    翻查学册。一一检查。经过钟调查，清了学。原来级班学。一叫海老泽武志，另一叫田。飞快抄学住址电话号码。

    “，真怕事呀！何发事？”

    恐怕学离学校了吧！旷课学，决留来参加课外育活动。

    饮了一啤酒嫂。

    “真怕！尽一些令讨厌事！”

    教研室有老师正休息，留意睛。

    “没有听过有此！”

    ：若母亲诉女学校成了男牺牲品、些母亲恶事，全都倾吐一空话，真母亲有何反应？恐怕母亲当场昏倒吧！一定得死活来啦。

    “学校活稍微习惯了吗？”

    岛礼从屉，拿全袜，悄悄递给。袜有无倒太，更为，一条。