阿立刻机灵，“没准六没发觉，委员主就先来斥责了，样，没有面，损失了威。”

    ，当然了，事实，莫祈平为郑虎主席绝过此事，一句话也，此，即便将来闹事来，郑虎也推诿给理足，无法察郊区农场林场民——足也题，云县方面没有及补充吏目，样，就立败了，郑虎主消灭了汉绪恐慌漂浮，起逃亡风险，还用付何成！

    “和讨价还价。”

    “又错了。”莫祈平摇了摇，“郑主斥责，警告早就警告了——阿，早和过，从言语一，郑主经常，‘一’，并意味真就了——哪里都一样，或许都一。”

    从有限识搜索应类似例，阿主意讨价还价，现莫老师所似乎也差，阿逐渐发现，世数类，动模式其实稀，找应。“您和郑主讨价还价？”

    关话，阿完全没领悟过来，莫祈平，汉语平还步，且，思也还有些简单，愿样，南洋有些，实让觉得没化，有些东西似乎懂……简无法象，买活军没来南洋，些狡诈族从样缺乏智商族压榨利益来……

    阿乎被老师话里急转弯坑得栽一跟了，来，最一却怎也，用力过猛，差栽倒，“、现收益？”

    莫老师肯定了阿猜测，还告诉其理，“因为南洋局势摆里，让识教招收一罪民汉，然结，一答应，也落，南洋现教，罪民汉民也一无法安定，还因为都，暗里郑主往死里得罪，刚加买活军外番，除了外，资都没有，郑主却有一支庞船队……”

    “事实，郑虎一也糙，还细致，——，早就南洋汉现缺组织，实汉数量膨胀得快，合格教师又难找，就算云县，也来——买活军刚拿了广府，有整整一方需扫盲，肯定占用量教师选，且，愿意来南洋教师数量一定。”

    阿样言语，完全没有表示震惊，显然早完全了识教真，并且也莫祈平段，若有所思接了师父话，“些汉化程度较，所六让接学习统。识教也接纳汉，……就和六抢了。”

    “，事实就摆里，，没有，需求也等，，有组织来些六无主汉组织一起，消化一，让变成官府羔羊，来，缓解了痛苦？，拒绝识教纳汉徒吗？”

    ，祭司忠诚应该纯洁无条吗？怎一又变成换利益筹码了？阿眨睛，费劲理解老师话，“所，识教还招收汉徒，……现样方式？”

    莫祈平答，“就六设计，汉该通过识字班形式被组织一起，识字班老师，起和一样作用，让来活移民，有关，有一组织加，有一仰学习——因为完全没有化，学习识教仰，过过度，实际为了骗学些东西——”

    所，聪姑娘，也懂得装样，虽然私急躁，徒面前，祭司架端得足足——胆，也演。简就传教士嘛！莫祈平欣了，“所一和调，识教还招收汉，哪怕罪民也，等有确此，否则，将来六清算起来，谁来担责？”

    识教汉里扩张起来，将来汉若闹事，就容易推诿给识教，最终负责肯定莫祈平，莫祈平承担了最风险，得？，过快扩张速度！?“祭司权力来源，识教来，幸运且幸，真切存，且还非常活跃。”莫祈平告诫阿，“被汉传教景迷了，徒，仰，全奉，还意志。既然乐见识教汉传，就——或者，现收益来。”