“父汗……”

    留排房里值夜侍疾囡囡也快来了，还有些睡惺忪——六岁纪，正，难免贪睡，也经成丁了，“您喝？吃早饭呗？”

    “全都挣家当。”

    老汗却没有搭理话茬，突兀，望图，伸描绘淡，区了省界、国界线条。

    “里，吐蕃，里，卫拉特，半卫拉特，还有里，默特、察哈尔、科尔沁，还有女卫……，岛丽，里东瀛，咱女卫就块方……，弯弯绕绕蓝东西，黑，山黑……女老家……全都打来……”

    “？”囡囡一还有些没，吃惊，“？”

    “，，传承南谢六……”

    当然没有何教导读图，童也从图形状，现实疆域图，，伴随段来断捉摸，终学图形表示，并且才据山、河，图哪哪给了概，图游移，为囡囡划了现朝概疆界，“瞧瞧，瞧瞧，就一，小一半，都朝给打来，又传了代，才传给了谢六所华夏……”

    小虽然聪慧，没有前因，图机也，理所当然听懂童话，迷惑又有些惊慌汗，童却都意，断摇，顾絮叨法，也有太念诉了。

    “，囡囡，方，都现朝没有呀，继者，继者立了功呀！有功，光复了汉都方，国给扩得！还给朝，华夏得衰弱成样呢！”

    昏黄睛里，了货真价实豪，喜胜欣赏广袤领域，嘟囔谁也理解了话，“，都觉得，谢六方设法藏，肯，，没有，得了谁……了起，了起呀！真英雄汉，办了事，打了江山——史书该怎赞誉！英雄都办事！”

    ，豪，快又转化为了货真价实失落和惶惑，童力也有些支了，了躺倒意思，幼和侍女立刻前忙，一群来回穿梭繁忙，躺了来，望帐，无视了低声又担忧话，解言语了起来。