苗立停争吵：“咱先听听琴，柯老师还有乐。”

    胡老师立赞：“！正，又努力，确实需补充营养。”

    郭虎，较了解省城里况：“现省城找唱戏。”戏曲前受冲击，现难找唱戏了。

    钰举起，睛亮晶晶：“就万柯老师吧！”

    校挥挥，压低声音：“小胡，懂，作为华国第一批班学，肯定承担压力，小孩，早就来图书馆了，实太努力了。发现观察，岂加了压力？成太利了！”

    校胡老师话，得意：“吧，所尽量给减压力，关关。”

    郭虎用力拍了拍苗肩：“没碎嘴也有用！”

    就家一筹莫展，苗突然一抹诈容，得意：“前和柯老师聊，听琴，接让给听就了嘛！”

    胡老师若有所思：“校，应该怎？”

    校斜了一，语带笃定：“教书，懂学还懂学？现肯定压力，也勉来，承载一家、一村甚一县希望。”

    又吵起来了，钰赶声打断：“光一琴就够吗？书有乐，音乐来效。”

    钰摇摇：“，骂，有没有听过戏曲，咱录戏曲里幽怨吓骂话，娘骂，一也吓，还破坏氛。”

    校皱眉，沉思了片刻，最咬了咬牙，定决：“给待遇提升一档次，回让堂师傅每期给加次荤菜，还有，辛苦，让堂晚给准备夜宵。”

    田飞飞有疑：“咱为柯老师？些和学习无关事应该胡老师吗？”

    胡老师有被服了，刚学，学确实都安静，一埋书。

    “叫小虎！”

    田飞飞回了胡老师为，最：“确实。”

    校又皱起了眉，语带：“也面拖拉机奖励发来，给咱拖拉机拉研究了，给奖励，久都没影。”

    钰撇撇嘴，笃定：“告诉胡老师，胡老师肯定让咱。”

    “一定骂！咱骂话一起录！当咱嘴替！”钰咬了一。

    胡老师了正一吃嘴一讨论学：“觉得应该还，。”

    转胡老师，语：“小胡，告诉一理，纪，一定照顾尊，让窘迫，反鼓励夸奖，奖励，给予正反馈。越夸，就越乖，就算了坏事，也骂。”

    离远方，校正隔书架悄悄观察，脸欣：“群孩真努力！些学还努力。”

    钰，翻里《华国恐怖音乐全》，面首曲，：“来，据面字描述，挑了首音乐，怎样？”

    站旁胡老师：“……校，，光正，样偷偷摸摸，反更容易引起注意。”旁书学经往了了。

    小胖一旁主意：“，，娘骂最厉害了！经常骂哭。”

    田飞飞：“‘嘴替’词用得错。”

    苗立拍掉郭虎：“肯定有用！还有叫碎嘴，获取息！小虎！”