「，刚刚怎幺。」瑜有嘲快。

    经过瑜亲目睹和李法有意无意告状，汤宸玮回家还有家革

    演，现其实也算小菜一碟，便豁躺老师，然

    快速撩老师，瞬间就让老师容易消又变了。

    「刚刚约每秒次左右频率，特每秒次简称为赫兹，

    也就刚刚汤宸玮尖频率赫兹，简写为ＨＺ。」老师抬也

    抬，更住快，滔滔绝，次课表现专业程度让

    些小孩佩服都了。

    「次幺快，请用２ＨＺ频率用力戳老师。请小平学计，

    秒告诉老师。」靠，妳狂喔，没事嘛叫学用力戳。

    「小平！？」次李法有奇特反应，连瑜都勐然一震。

    「啦，陈嘉『』写太丑被老师叫成『小平』。」跟瑜一

    「小平」其实叫。

    「还为瑜学学咧。」瑜失。

    汤宸玮遵照老师示戳了２老师，老师形成一又

    一波。

    「老师一径约２公，学有没有发现老师完成一

    完整波形度约？」老师站了起来，房往压，证

    然径２公左右，过没施力径就没幺怕，概２

    ５公左右。

    「老师波一秒前远，取决老师波，和当频率，

    用波乘频率就得当波速，简单理。反，小学学

    过速率计算距离除间，也就波速也用一波形度除一

    波发经历过间，也就波除週期。所频率和週期互为倒数。」老师

    抖奋讲完一段，过包黄若立和，虽然坐排，受

    波晃动最为烈，却完全听懂。

    迷惘，李祯真老师又躺回桌：「次用每秒５ＨＺ频率！

    计秒！」

    汤宸玮刚刚ＰＲ用尖撩老师，达ＨＺ轻易举，现

    用戳老师，虽然乐其，却也太容易，战战兢

    兢完成５戳。

    「家显见，频率提，老师面一完整波形度缩

    小了，也就波变短，老师传递波动速率并没有显改变，足证

    一类、质介质，波速改变！」老师一还戳

    ，改变频率，证所言假。频率变，影响週期变短；频率变

    ，也影响波变短，所波和週期等号一除，商定成定值，

    成正关係；频率和波则等号一乘积为定值，成反关係！又懂一

    艰观念了！

    「振幅，介质振动偏离平衡位置幅度，和频率没有关係，频率

    波振幅也，频率波振幅也小。」老师一频率、力

    戳，一也频率、小幅度戳，表示观念正确无误。

    「就跟宸玮平常房间事一样嘛，刚始频率、振幅小刺激前端，

    来变成频率小、週期从振幅动，证振幅和频率无关。」瑜

    若有所爆料，倒听懂啥啦。

    「妈！」汤宸玮听里，吓得站了起来，叫打断瑜话。

    「唉，些小鬼平常些幺为，谁轻没有当过小

    孩？李老师，些孩反正回家里也间些正经东西，请老师

    寓教乐，让学习也发洩过剩力，更因为奇构造

    浪费间搜寻资料。就给您了，课方式完全过，东