苏容目光突然落讲台，若有所思：“讲桌粉笔盒收？”

    虽然疑句，用却肯定句。照卫委员求，凡桌东西都收，讲台桌面东西肯定也收。

    快发现题所，所学校讲桌并寻常学校设计。寻常学校讲桌面都带屉，有还带层屉。

    里讲座并样，就普通桌一样，有一层面并没有何屉设计，也没有桌。

    桌面东西放，就当给制造垃圾了，肯定也取。

    15号短发女顺目光一，也快意识一。思考了一，提议：“然接讲台东西带回家吧，了早早来就了，东西放回。”

    没有刚才发现了规则话，确一提议。既然条规则，提议就成立了：“规则经了，[随意动用公共财]。粉笔带回宿舍，应该属条规则范畴。”

    确实样，听一提，15号也立刻起来了。了，因为刚才才获得规则，所一间还没牢记，熟练运用。

    随皱起眉：“该怎办？些粉笔桌应该吧？”

    主意倒错，前提第一来班级一定调查员。且周围绝有原住民。样就所有前粉笔放回。

    原住民先教室，苏容敢肯定粉笔放桌事被举报。举报理由然私吞公家财，一定被惩罚。

    粉笔放桌里，举报理由就故意诬陷。毕竟还有监控，事就全凭一张嘴。方作为受害者意话，就错。毕竟擅，尽为了班级卫荣誉。

    麻烦事了。

    立危墙，苏容打算蠢事。经有了法：“现其班老师还呢，找忙收一。规则[学擅动用公共财]，没老师。”

    方法一，然得了15号支持。15号还有一事有些担：“老师愿意吗？怕得事呢吧？”

    “吧。”

    就，苏容接来一级老师办公室。里面然还有老师，其建国赫然就其列。

    敲了敲门，得准许教室，建国：“老师，班里有一些粉笔。待检查卫，给班扣。所麻烦您先粉笔收起来，给吗？”