“……规则怪谈觉太、太了，第一就遇、遇了事，第还一……一始就样，觉、就结束了。”23号小结觉，真觉得节奏有快，光昨一就让俱疲了。

    言，苏容默了一。，还真有。了：“真样话，【固定规则怪谈】一定有轻易通关方法。”

    完，和15号接洗脸了，剩觉得还撑就撑一，也怕泉效力较短，支撑午。

    话假，早虚弱并没有因为间逝缓解，一维持早状态。过经习惯了，所脸都恢复了正常。

    21号也有觉，无奈摇摇：“觉得次‘咖啡’消灭污染源消灭太快，「祂」有了防备，故意规则怪谈节奏调快了。”

    难教导主并，其实第一况？也有，假老师存来就符合规矩，教导主规矩视程度来应该和假老师合谋。

    昨都撑过一整课程话，，哪怕现才了一节课，也敢保证绝课睡。

    刚才课，每都受困倦，就最证。最严10号，半耷拉，一副随睡过模样。

    等，32号耸耸肩：“咱猜猜，起码先有猜测吧。，接来商量嘛，都，一雾。”

    一将死，还有讨？

    “有理，来为就使用怪谈才导致变成样，34号经否定了猜测。还有吗？”21号苏容。来，作为否定了前一猜，肯定其更有法。

    回教室快就课了，和昨，包括苏容所有都显觉了困倦。每都清楚困倦由力足导致，也就一早受“虚”。

    言，众纷纷寻找间。一现经七了。虽然钟也足够让从堂教室了，预留一些应意外间。钟就刚刚众。顿也耽误，浩浩一起往教学楼。

    话就正反都，没有确凿证据话，就全思考者坐哪里。

    难有规则束缚，须借助假老师才伤害学？

    10号叹了：“样了，希望撑吧。现还通，底犯了规则，才变成样，条规则也一没找！”

    午，除了普通课外，有一节育课，午则有术课。

    苏容喜靠觉断案，所决定找找线索。了间，站起：“吃完了，咱该课了。”

    倒也合理，样话，其实完全没有害学面前，毕竟就段，绝被害调查员都逃过。

    第一节课课，每都厌厌。有昨经验，15号提议：“咱外面泉洗脸吧，应该就清了。育课第节，支撑就。”

    假设猜测成立，目呢？害，完全没有张旗鼓呀！一教导主份，针学还容易吗？

    来一次，就伤加伤，恐怕课接睡过，就算有泉也用了。昨课睡过6号场还历历目，没当6号第。

    没等苏容话，32号就叹了：“真，觉得须得找原因，然早来一次，咱就死了。”