「来了余记忆。」凯特老师有些黯淡，每光，都有低机率删除记忆。

    「起来也正常，有当遇或碰才动脑海里浮现，就怎麽。就，现给一碗饭，就何使用筷、和汤匙吃。懂吗？」

    nv一次握住nv放。

    「也救，没办法。经跟妈妈约定了，无论发麽事，一定最优先保护图书馆识。」带甘。

    传来了一熟悉声音「位置定位」「图书馆」「位置传送」

    「抱歉，讨论话题。还继续学习基识吧。」凯特老师表哀伤。

    图书馆c作方式：

    图书馆介绍：

    「图书馆」第层所获得遗迹，由亚当团队所攻略。

    「光公车？尬麻给？有麽题吗？」nv此有些解，疑。

    伸抹脸泪，并望了凯特老师。

    「快，群野蛮来了，快躲图书馆。」nv甩了nv，并nv离。

    拿了一张纸，递给了nv。

    「里遇何前识，或前世。反正里所有都一样，都记得谁，却记得前所学过识，就，怎麽吃饭，却当谁教吃饭。懂吗？」

    使用需碰立方t，就选择画面。选择画面里有选项，「保存记忆」和「观记忆」。

    nv赶前，试图将从木板，给拉来。

    「为麽救？为麽？」

    享记忆，需获得光後，默念享使用者字，或默使用者就了。

    se光：历其境：使用者透过回忆视角，将记忆给保存。

    nv疑惑接纸。

    李葛睁睛，站了起，有一滴泪从左落。

    「为麽？起来所识？」nv提了疑。

    突然，有从背後环抱住，带就往屋外跑。

    nv试图挣脱抱。凭藉力量，却始终无法挣脱。

    此，一红se光，径飞了面前。

    图书馆央有一座一公尺立方t建筑，建筑还有一正方形图案。

    nv跟被传送一立方t建筑前，周围还有许光。

    「老师图书」当李葛正准备询关於记忆题，凯特老师打断了。

    「休息间结束了，快继续整理，然就没有饭吃了。」nv一安抚怀里婴，一。

    画面里就结束了。

    「来跟世纪，恭喜，活来了。」拍了拍。

    -------------------------------------

    e先：碰正方形後将省略，後将调。

    吵杂声音响起，还伴随婴哭闹声。

    「哇哇哇~哇哇哇」

    突然，画面破碎，始加速运转，来了一放书方才停了来。

    「放，救亚瓦nv士。」nv一次离nv，nv，角泛泪光挥，跟最後。

    使用需透过默图画面、字容、回忆，就动筛选光，符合条光将动靠近。

    nv将歪一，解望。

    「铃铃铃~铃铃铃」

    「第一遇，se房间。」也惊讶。

    观记忆：

    「，。」nv逐渐倒塌图书馆，表痛苦望海。

    「，为麽没有记忆吗？」一起来30岁nv，怀里抱婴，站nv面前。

    突然，画面一次破裂，次还伴随劈哩啪啦声音，运转速度还断加快。

    「理解了，简单来就没有於「」记忆，有前所学过识。」nv了。

    图书馆，一座30公尺纯门，当使用者後，将前往属於维度空间。此外，除非被邀请，否则无法维度。

    画面停瞬间，了一间图书馆。有许全焦黑，躺板，一动也动。还有一些淌鲜血，断往屋外逃。

    就，nv了一位nv士，被一块红se木板给压住。

    结nv预期，论怎麽努力，木板都纹丝动。

    使用需里默念「保存类型」，就产映光。

    维度，一浩瀚无空间，板透且透光，类似於兽材质。

    红se光：字记忆：使用者使用默念方式，将字给保存。

    「图书馆」

    「图书馆」介绍结束。

    「谁？」面前，提。

    「为麽救亚瓦nv士，妈妈。」nv泪怒视前俊秀。

    「为麽，给方缘。一始就给，就si了。」nv愤怒喊，并抱哭泣。

    保存记忆：

    片刻後，nv撕裂肺呐喊，被抱了图书馆。

    蓝se光：图记忆：复制使用者曾经过画面，并转成图保存。

    猝及防倒了。倒瞬间，最後画面老师眸，泛泪光。

    图书馆由来：

    当李葛正准备坐，光经了脑海。

    「se房间？」nv歪，解。

    ------------

    纸画一漂浮空，车米透立方t，外表还包覆一泳圈黑se胎，将公车和泳圈，y组装一块。