唯一记住，便拥有够观察“表世界”si灵所“里世界”，李”样拥有“通灵”。并所有拥有通灵都成为通灵师，通灵师，一定需有通灵力。

    一有群t活动方，突然间现员“离”数量正常涨现象，通灵师便将作意外或巧合，业界常识，一所学校现样现象，率就代表方现了“si灵”。

    si灵群t并非全都所谓“邪恶”，表世界，其实游由各各样原因没成功往所应该往里世界si灵，最常见，有因为亲近思念留表世界si灵，和因为弥留际有烈执念没成功往si灵，通常来讲，t存活理状态影响si灵存最因素。

    未成理并未成完全，当理健康状况极其稳定状态若增加了，唤起“”“si灵”率也增加，因b起成居方，数未成所世界更加容易产si灵现象。

    正未成nv“李”，经被师傅专门派往并辗转通学过许许学校，也算有过非常“退治si灵”经验了。

    过，也并每一所学校现“si灵”都“恶灵”，曾转学过学校，制作灵符等通灵工守护，逗留“si灵”经过一段间动消失，些si灵因为“意识残存“被唤起，些逐渐遗忘，些样意识完全“si灵”便完全消失“表世界”。

    有，退治si灵也需“李”耗费一些jg力，b助实现或关愿望，得足也够消失。

    最，极数况，现“邪恶”si灵，称为恶灵。

    历史古老学校典型“恶灵”，未成群t间极容易产si灵现象，因越发展久远学校一般代表此si灵数量越，一si灵遗留久了，牵扯愈来愈si灵。据来学校一段间了“李”了解，韦铎样学校竟然没有安排何灵职员，所学校国学率尖私立学校，学和教师全都忙碌升学事，理压力，现si灵存经并通灵士才事了，通灵力微弱普通也存，经国家层照宣秘密，所一般况层应该为每学校置专业灵职员才。

    学校……

    ，“李”正忙用古老圣书制作灵符贴学校各，奇怪来了些，除了第一“si灵t”，也没见过第si灵过。

    也因为些经给学校许方贴够抑制si灵现灵符原因。

    每都检查一遍经贴过，若有si灵现，些灵符便被破坏，发现些符纸全都完无损，也就些方全都没有现过si灵才……

    现一约画张灵符，概一教室小需贴张，一够贴整学校。，照往经验，就算没有特状况，也得一方呆一才。若一过也没有意外发，就离了。

    过，提第一发现从钟里来si灵t话……

    ，“李”贴完最一张符，离放学间经过久。完事，视野宽阔c场角落随便找了台阶坐，撑间还c场踢球学，一放空思考起来。

    si灵通过钟，玻璃，镜，yet类媒介产来，甚够通过些方由活动，因此从钟表里现形si灵t倒并奇怪，疑惑……。

    si灵现影响了，或其理环境，识范围，通常代表……里si灵力量，影响范围b较广。