条反s似──小提琴架了肩，坐柯佩雅曾坐过位，然後无意识某一条弦来回运弓，拉一串没有低起伏声线。

    该庆幸因为活动室位於校园角落角落，所没有察觉里门，甚小提琴剌剌放桌取用。

    过正前所，就算小提琴真被偷了，也就了：虽然於「无所谓」，也过度反应。

    因为钱方面损失──然追梦最代价，间。

    并且耗费了无数间，得却证并适合追梦。定还追梦模仿者。

    断追寻……追寻……

    忽然起了称呼──「领袖」fuhrer跟「随从」f?hrte。

    ──「赋格」为创立jg社团。

    禁停了，将小提琴从肩移。

    将社jg「赋格」fu一样源远。

    玫娥学姊曾麽过。

    然「赋格」最早源於义利，拼法也fuga……从学姊曾经撰写「音乐导」章，合理猜德有一些概念──曾采华社放弃义利，代表社原义利也有些程度……

    〈natapiae〉，翻译成〈钢琴奏鸣曲〉……翻译成〈弱声奏鸣曲〉？

    原来此，社凭藉钢琴史识，还从字面判断……社最初选择主题，也义利音乐家贝里奥《序列》；然，建议加段有关加布里耶篇章玫娥学姊，且定科莱里为题也学姊……偏古典前期学姊撰却并未一昧选择德奥音乐家，最初额略圣歌源拉丁教，最後一篇则选了威尼斯音乐家萨里耶利，首曲标题却德──

    选择世纪後「序列主义」为章主题采华社、音乐领域「垒」、采华社赶社团次提案、其提案理由留空一次隔玫娥学姊被驳回……

    及社团合照，玫娥学姊然将目光从镜前移，後男学。

    忽然间，些片段资讯彷佛被一条线路串通起来了，有彼此离音符算被贴完整旋律。

    放琴，顾得先琴收，就资料柜前才收纳刊翻找来──乐谱纸「c」、玫娥学姊采华社间「d」「c」，所有解答应该都篇「音乐导」──

    窗外猛然映一闪光，照亮了资料柜尊突兀雪字架，然後传来连面都为隐隐震动雷声。

    ……就该搭哈《d小调技曲赋格》toataandfuguedor,bwv565来应应景吧。

    纵使没有实际播放cd，枯竭一阵，现也经够脑海回送曾经听过乐曲。

    「然里。」

    nv瞄了一後，一语发继续将si似目光放回舞台。

    或许应该「噢，也里吗？」显得更有些浪漫质吧，过没打算家伙献殷勤。

    见，原型就小，现起来似乎更为瘦弱。

    屈膝箕坐，姿势曾经司令台底一模一样，一脚屈起，另一脚则伸放板。舞台侧前方找，背羽球场，差就次谈位置。

    近，未被抗议况坐了来，概隔了约半公尺距离──或者，隔了一平躺银se梯形t。

    「喜带玩意。」

    静静：「让显得更悲。」

    带──nv没有句话。

    平放右脚，膝盖脚踝都裹了绷带，使得有招牌造型般黑se过膝袜维持了一脚；右脚趾於绷带外，似安缩了缩。

    一家脚也太，於顺柯佩雅目光，舞台排练。

    将近男男nvnv，舞池间伸展躯t。合舞台一位似老师击掌，顺节拍调整姿势，快速，缓，偶尔还现互拉扯，或抬举。

    「现代舞吗？」

    nv没有答话，微微颔首。

    t育馆舞台，半让才艺科班级优先借用，扣除需舞台表演t育班术班，学期每周使用：周、周戏剧班，周音乐班军乐社，柯佩雅经常迟来社团周一周，正舞蹈班段。

    加嘴婆目击证词──换言，周一周迟来社团理由，无非就跑来观舞蹈班练习。

    当然，没有真正坐里前，一切都假设罢了──过事实印证了推。

    没有nv被绷带包裹sisi右脚前，确实无法过些怪异为串联起来：包括无法参t育课理由、司令台旁休息坐姿、路有一脚步声、选择蹲弯腰将收底层小提琴取，甚攀爬楼梯速度，跟玫娥学姊打过照面後过了近钟才爬楼，社团活动室。

    「起。」