除了请代为传达希望采华社放学後过一段间，前来一趟活动室一事外，一顿午餐为代价，从获了网路搜索资讯……

    由网路检索得，巫采华社曾经舞台放异彩──过并非原先音乐领域，等最密切关「戏剧」。

    除了跟剧坊公演外，社甚童份参演过尚有乡剧，也拍过一些广告。小小纪就展现老练演技，於被辈赞许为「拥有无限」，且特提、栽培。

    然久後──据法，概就小学级，善於演戏采华社发了严後遗症：

    丧失了表。

    一旦舞台，连何表现喜怒哀乐都无法从所yu。

    ，概正值叛逆期关系，采华社国後便毅然决然退舞台，甚排斥一切「被安排」、「循规蹈矩」为。所才曾经动念玩摇乐，过最後找了另一革方式──无调音乐。

    句「用追随了」，应该发渴求。

    然，守「古典音乐」传统社员无法接受偏无调音乐采华社，些社员般刁难後，因为没有将b社团，反让当了社，索x就全t退社方式采华社作──概也因此，采华社於无参社团一级也特严厉，或许希望社团度卷无谓纷争。

    讽刺，一路积极替采华社护航玫娥学姊，也因为作风太烈，导致间产极误……

    「领袖、随从？从刚才始，底讲麽？」

    旁柯佩雅悄声。

    「赋格创作法：领先乐句领袖dux/fuhrer，随领先乐句其声模仿变化随从es/f?hrte；社跟学姊习惯原，因此社才es……」

    原西方音乐使用术语，因为发源区或随代推演产落差；学习音乐也往往因为音乐史先後顺序，或因为熟悉曲风记起原；玫娥学姊及社团前辈应该德语b较熟悉，於除了「赋格」采用德拼法外，创作法「领袖」「随从」原便使用德「fuhrer」跟「f?hrte」；社言，所识「领袖」「随从」却义利「dux」跟「es」。

    「过，误还仅此。」

    住叹了一：

    「赋格词源由，就有解释；学姊声声古音社赋格fu为创立jg，取意义应该飞翔fcht，赋格fuga一词义利却有追跑fure意思……喜凡事都被c纵、被安排采华社，於被迫循一规则事非常冒，所概学姊视为压迫吧，毕竟学姊领导，社团举了次针退社提案，另外也调整了撰稿容，最後又学姊敦促参选社──现，学姊还g涉社团运作，起来就太皇一样，社则顺学姊安排追跑……」

    「！并没有意思！」

    学姊听柯佩雅间谈，连忙声反驳：

    「担担社後却鲜参社团小华……背负使社团崩解罪，有一就够了！希望小华受届斗影响，变暴弃……虽然失败社、无领导者，还尽替社团尽一份力──」

    「所萨里耶利篇章，留给采华社暗语吗？」

    学姊提，默默颔了颔首。半跪社则抬起脸来，偏了偏表示疑惑。

    「〈pr?gttiefeureherzen,bruder〉……样念吗？抱歉照翻译机发音……翻成意思，应该随汝，夥伴，吧？」

    虽然「bruder」译应该「兄」，过翻成「夥伴」b较合乎学姊求。

    「选择萨里耶利最主理由，猜因为学姊古典前期b较熟，否则挑选有类似喻义曲，应该有更恰当音乐家跟曲目；另一理由，应该因为萨里耶利威尼斯……也就义利，却跟维也纳g0ng廷及莫札特等德奥音乐家建立厚友谊，学姊章也一调一，光因为驳斥野史萨里耶利暗杀莫札特谣言，也留暗语，给熟悉义利采华社。」

    「熟悉义利……？」柯佩雅低声。