刚执教鞭朋友，都考虑转学校。因为工作量太、工太低、理层或事太智障、教育理念校方符、觉得适合教某类学，或纯粹转间b较近屋企学校。朋友打算转校，言谈间被，除了现教间学校，哪间学校第选择?

    朋友毕业，第一批求职寄数间仪学校，第﹑批才逐步放宽。第一批求职，就寄了澳所有学院校。现间学校，最早通。了校，就间跟学一起工作。家经济条或品较差学校，就间跟学一起理题。偶尔听夜校教朋友细语，有趣。前读教育学院就没甚麽仪学校，反正薪酬福利也差了，哪间学校教就当怎样老师。

    唯独单一x学校有意。，教nv校，怎样?此有魅力，无，nv有梦，也麻烦矣。又，教男校怎样?初男都较nv幼稚，也善合作。寡登基来，臣接近全nv班。

    然，反转校。有喜科，有喜急症室，有喜执术刀，有喜躲学医学研究，没差，救si扶伤，各司其职，教育界也一样。

    拣错工，据法例，每待工作场所，实际更。适合，痛苦惹。

    成懂得面画得细致，，都清距离。学，觉由散发来，显受学太喜，学喜，学喜。当确判断学距离，也就确判断话容或打闹程度。

    成讨厌，未得，就算受，也似乎原因。即使症结，世界事也有复杂，易理。反，若受学讨厌，又修补关系，，都︰因为了事，所惹了?当追次，学通常。来，才题解决。错了，就接歉，学通常都从接受。清脆利落。

    除了些识或一拍即合朋友外，ren世界份关系里，通常主动一方，通常被邀请。敢主动，因为，误判距离。选择当老师，其实，有一份原因希望逃离成世界。喜率简单，继续让淹没学堆便了。

    朋友奇，为何曾听抱怨学校事。

    顿了秒，学，听书，测验也温习。守纪律，记次就学乖。事也没差，工作还算。司错，都「事」。工作量有，没压力，需努力就。

    享受当老师，每等放工态，意。间学校用坐堂，就没有堂离学校，弹x班，。老师发达，工算错，意。教学工作字及拍摄关，都趣，。

    回顾一番，原来工作算非常意。

    一位老师，刚毕业就了校教书。朋友都，「间学校教书否忙?」家毕业後就散学校教书，也就听其学校况。平论，觉得教间学校确忙，经常都晚才回家，有回家後仍继续工作。

    也带社圑其一老师，此刻8，继续跟学一起工作。，校仍传练篮球声音，c场剑击队练习，排球队及舞蹈队等社圑都仍练习当。间学校「加班」，从觉得孤独。

    有些学校，h昏六就赶学及老师。第一次听觉得奇怪，因为，教学校经常晚灯通。然後朋友，「篮球队或排篮球类社圑何练习?」朋友也没有办法。当然，每间学发展方针一样。将来选择话，还小朋友放视课後活动学校。

    朋友，此忙，考虑转校吗?了，然後答，其实算血老师。虽然忙，老师特职业，忙，其实为学付。，为学付，学校就真让课後继续留校。所，喜间学校氛围。

    跟nv朋友都老师，每间学校应该都有规定每老师每都被观课一次，观课就级主或科主课室课。nv朋友即将被观课，早，梦观课表现差，然後跟抱怨了久。写一刻，电话另一演练观课一堂。，真麽压力吗……