见社门科奥，为顺利得凭就了，其实现实面，离校门才始。

    学师，从来都互仇视，思考系统，t系值得研究。

    有助於学品德，都教科书，，互助，关，忙，际关系一环。

    组/8

    也有级补习班，代写论，导何买学位，觉得功利社，学存。

    化创品，延伸住，甚皂和妆制化，真元化艺术发达氛围。

    给国际艺术家暂住化艺术村，真愈来愈萧条了，麽诗旅游写诗赞助计划，也告停了。

    教学/13

    店，买封，贺卡，银se原笔，书夹，等等，店，里有杂志。

    学习从整制度辖系统，修最修，一定老师照单全收，反思。

    化局太尽责了，国艺一赞助欣赏化，创作稳定且实话学家。

    广义补习班，救国团各学科，学了建筑电脑绘图课，课，数足退费。

    化艺术由化，有专和专业b较吃，有发挥才赋，才枉为一有用。

    学了社，活，无法各元职求，连每房租都还政府补助千元。

    创最视创意，工作室青创业基，产品销通路，也一条龙服务。

    用回纹针，贴纸，便利贴，用笔，也用亲笔写稿纸，一代作家。

    工合作社，学科为了教育学何工作辅佐社步，现却连薪资都低。

    往，店贩售术材料意盛，表示从事设计绘画，都需买关用。

    教育循序渐，现学幼稚园，笔记一，考试完就通过学了，背填鸭。

    艺术村/11

    补习班都教育足，或失足，产，有些聘请家教，有些各式补习班充电。

    ，电视也一社教育，观众负面消息警戒，善也有公益。

    制jg油，面，塑，也有前途，许商品都为了化，设制来。

    创品/10

    现作家用机或电脑写作，没有用，有书法家需，宣纸，笔，笔镇，等等。

    找补习班就了，请教一些才艺，弹乌克丽丽，球村补救语言，学习英，，等等。

    学科选择尽，未来理息息关，轻各各业，踏实筑梦，实现梦。

    买书店，各读由教科书，x1取作者智慧，学路。

    教育应示各教学事准则，教育一学伝授政，随便事，循规蹈举。

    为通过老师一关，未来就保证成功，宁逃校路线，聆听反教学无谓规定。

    化业应该延展版图，机脸书，办理为书念书机制，觉得符合cha0。

    设计公司，有没有专为作家制造品，结有铅笔盒，片，笔记，原笔，等等。

    社也一ren补习班，过学批评，录影学科，也获得得，和优异成绩单数。

    化业/9

    育学/14

    各学系学，各扮演社化角se，现学蠢材，刻学习学术。

    学派系/15

    曾艺术村化志工，还有证，了一些装潢雨伞彩绘，也翻译了一些章。

    喜识阿诺观，虽然学派老，派系斗争也泰然，妨碍家各立学。

    印书籍，也成为创梦逸业，写书，网路发表，享，学趋势。

    补习班/12

    有喜识班雅，最後杀，学观，b较正派，符合艺术批评涵。

    教科书理论，教学落实活，社团活动一小社，和课受教等。

    育一般学校nv学律动t育，方面来引导，学却男x艺术观察，视野教化。

    各老师位於教学岗位，倦怠，留一，因材施教也，压迫学资质或教学贫瘠。

    创青从事一事业，创造各募资计划，创品由术，茶叶商品踢恤，丰富。

    教科书/16

    艺术村外国发，国也早早跟，却成哪里，松山创艺术，也没过。

    後来了一堆有职业青，来抢志工位置，还路工，，愤离。

    有公益表演团t，原住民化社团，也被底，怀疑为何化村也都施补助了。

    买了千页教科书，却教了一首诗，算麽教材教育，实际，世界充教育学。

    化一国家艺盛标，剧场，音乐，书评，版业，学杂志，电影，艺演，等等。

    没有一次拿版申请补助，都掏腰包，且用免费赠送方式，读者结缘。

    学校害了，一又一谎言，捷径骗局，投稿赚销，当学吗？

    学似育，教育使社增添一gu象，学法兰克福学派，学者有各歧异见解。

    用了机，一切都电化，方便，用伊媚，也接贴邮票寄投稿，喜便利。

    店有，久规模最，店最，商品充实，因为实惠，老师都买来当学奖品。

    现，台湾缺乏菁英，特有政治理念青，为了钱被收买一堆，真等垃圾。