社也一ren补习班，过学批评，录影学科，也获得得，和优异成绩单数。

    广义补习班，救国团各学科，学了建筑电脑绘图课，课，数足退费。

    教学/13

    教育应示各教学事准则，教育一学伝授政，随便事，循规蹈举。

    教育循序渐，现学幼稚园，笔记一，考试完就通过学了，背填鸭。

    各老师位於教学岗位，倦怠，留一，因材施教也，压迫学资质或教学贫瘠。

    ，电视也一社教育，观众负面消息警戒，善也有公益。

    学习从整制度辖系统，修最修，一定老师照单全收，反思。

    育学/14

    学似育，教育使社增添一gu象，学法兰克福学派，学者有各歧异见解。

    喜识阿诺观，虽然学派老，派系斗争也泰然，妨碍家各立学。

    有喜识班雅，最後杀，学观，b较正派，符合艺术批评涵。

    育一般学校nv学律动t育，方面来引导，学却男x艺术观察，视野教化。

    学师，从来都互仇视，思考系统，t系值得研究。

    学派系/15

    各学系学，各扮演社化角se，现学蠢材，刻学习学术。

    见社门科奥，为顺利得凭就了，其实现实面，离校门才始。

    工合作社，学科为了教育学何工作辅佐社步，现却连薪资都低。

    学了社，活，无法各元职求，连每房租都还政府补助千元。

    学科选择尽，未来理息息关，轻各各业，踏实筑梦，实现梦。

    现，台湾缺乏菁英，特有政治理念青，为了钱被收买一堆，真等垃圾。

    教科书/16

    有助於学品德，都教科书，，互助，关，忙，际关系一环。

    教科书理论，教学落实活，社团活动一小社，和课受教等。

    买了千页教科书，却教了一首诗，算麽教材教育，实际，世界充教育学。

    为通过老师一关，未来就保证成功，宁逃校路线，聆听反教学无谓规定。

    学校害了，一又一谎言，捷径骗局，投稿赚销，当学吗？

    买书店，各读由教科书，x1取作者智慧，学路。

    学家/17

    一半化学家又何，浪费印刷纸张，又保有法，拥有言论权。

    当一作家，批判社，有麽用途，秋，赏悦目写章，闺怨派。

    政治恐怖审查系统，制度害，没有政治裙带关系，千万惹，有灾殃。

    没有背景，则靠佛，写社匆忙，无，众并没有用，电视经播。

    写哲意，安定思虑，妄为妄，因为笔最真实，论书观视。

    nvx主义也一政治面，当老师夺学权利，就该拂袖，观。

    青/18

    青和青，何为社扮演合适角se，也曾旁徨，也曾横冲撞，成为角麋鹿。

    吗？太享受，旅游和级活，因为老了就後悔，没有为老设。

    了，矛盾失措，哪里都，争，钱，ai，丽，觉得无用。

    青也守，仰正确，否则後悔莫及，快就过，为後代，也毁败。

    叛逆，利益，最後，家全都没有利益，有利害关系，该怎麽办。

    趁早回，有梦就追，有益於众，就实践，狭隘，钻角尖。

    读书/19

    曾参加过学理论读书，段追学梦光，也曾角落，聆听陌左派学术。

    ，学学姊照顾，还给写艺读後建议，恩，找了。

    读书，为了改变充符咒台北街，贫穷通设备，狭窄化，仇和外灵魂。

    於，用笔改变了社，一些发，使世界更闪亮，光华s，家互ai，和。

    邀功，因为另一方面，有一些鬼，困扰书写梦，就此躺书写作惯了。

    纪念馆/20

    过一些学纪念馆，里崇拜，超越，则一方夜谭梦，有。

    林语堂学馆，叶石涛纪念馆，都震撼了，此作，其思麽远观伟阿。

    也曾成立一纪念馆，没有麽圣洁，也一社角，此。

    有学家，守护了学一，然後了，连作品也带了，且告式。

    愿後都幸福，为台湾留一些有影响扉页，安稳於此，犯错，誏洁冰。

    福/21

    化，享福余，忘了报恩，，忘恩负义，和谐整治。

    学建立民福，为抗暴政努力，有愤来，怒烧，惹了祸。

    家来维持，加其妙，破坏，社步，公益，救弱势，环保。

    福，靠家乐工作，努力建设发，发社福利，带动幸福乐真实受。

    给前所未有便利，繁荣，应何回馈，保护原貌，w染了现况。

    研讨/22

    学术研讨，就集思广义，社化各方面议题，公讨论建言，麽社就更步。

    公司为了业绩，国家为了救国，为何学却歌功颂德，觉得学研讨象牙塔。

    连学都乎，关困局，作为一借监，觉得学为解困。

    麽研讨，或研究所，也应当淑世了，为了解决题召，社象学提治法。